一字之师教学设计
语文 课文 发布时间：2023-01-15 21:00:07
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课文《一字之师》出自小学二年级下册语文书，其原文如下：
【原文】
古时候，有一个和尚叫齐己。
他喜欢写诗。有一天，他拿着自己写的诗，去拜访郑谷。郑谷看到一首题为《早梅》的诗中有这样两句：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷微笑着说：“梅花开了数枝，就不算早了，不如把‘数’字改为‘一’字。”
齐己听了，觉得很有道理，连忙向郑谷道谢，称郑谷为“一字之师”。
【学习目标】
1.认识17个生字，其中会写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败”8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.明白每个人都有自己长处，也有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好的道理。
【教学方案一】
一、导入新课,理解题意。
1.出示课题,学生齐读课题。
2.请学生说一说对“一字之师”的理解。
二、初读课文,整体感知。
1.听老师讲故事“一字之师”,说说你听懂了什么?
2.看课文,给生字新词作上记号。
三、学习生字识记生字。
1.卡片展示,逐一板书。
题目前面作天数学算术
2.师范读,生跟读。
3.议一议,哪些读音需要注意。
4.卡片随机抽读。
5.出示认读字。
则梅致
四、试读课文,熟悉课文。
五、分析课文,理解内容。
1.故事中有哪些人物?他们之间发生了什么事?
2.“前村深雪里,昨夜数枝开”是什么意思?
3.“昨夜一枝开”又是什么意思?
4.为什么“昨夜一枝开”比“昨夜数枝开”好?
六、自读自悟,感悟升华。
1.你对齐几有什么看法?对郑谷又有什么看法?
2.从齐几的身上,你学到了什么?
七、指导书写,巩固生字。
1.观察生字在天田字格中的位置。
2.重点指导易混字的书写。
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