文言文被动句解析
语文 文言文 发布时间：2022-05-05 03:25:41
文言文被动句解析
文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。文言文中的句式也是变幻多端，正确把握文言文句式，对于提高我们的文言文翻译速度非常有帮助，今天小编就给大家带来文言文被动句解析，一起来看一下!
文言文被动句解析
主要有两种情况：一是用于为为所见字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。
(1)没有标志词语，意念上的被动。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山：被所感动。
(2)有标志词语
a为表被动：国险而民附，贤能为之用。
b为所舌一吐而二虫尽为所吞为所吞即被吞掉。
c于表被动：管夷吾举于士举于即在被举荐。
5、固定格式。初中文言课文中固定结构有：不亦乎有者得无乎如何奈何然则等。
(1)不亦乎相当于不是吗学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不易君子乎?
(2)如何相当于对该怎么办把怎么样，例：如太行王屋何?即能把太行王屋两座山怎么样呢?其如土石何：即能把土石怎么样呢。
(3)以为相当于把当作例：以丛草为林，以虫蚁为兽即把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽
(4)何为相当于为什么要呢，为什么会呢，例：此何遽不为福也即为什么不会变成福呢。
(5)何以：例：何以战。
扩展阅读：常见被动句的文言文特殊句式
在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。常见的被动句有以下几种形式：
1.用介词“于”引进行为的主动者，表被动。即“谓语+于……”如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《触龙说赵太后》）
2.在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。如：举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（司马迁《屈原列传》）
如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。如：臣诚恐见欺于王而负赵。
3.在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。如：
（1）有罪受贰。
这种句式中的“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介词“于”，主动者也能引出。如果需引进主动者，就构成了“受+谓语+于”的.形式。如：
（2）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
4.在动词前边加介词“为”，构成“为+动词”的形式。
这种句式的“为”和“见”不同：“见”是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词；“为”是介词，它可以紧挨着动词（省略了宾语），也可以引出动作行为的主动者。如：身客死于秦，为天下笑。
5.用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动，构成“为……所……”式。如：悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫。（苏洵《六国论》）
“为……所……”，自产生后，就成了古汉语最常见的一种被动句形式，并且一直沿用到现代汉语里。但是，在古汉语里，“为”的行为主动者有时可以不出现，或被承前省略了，变为“……为所……”的形式，如：不者，若属皆且为所虏！（司马迁《鸿门宴》）
6.用介词“被”引出主动者，构成“被+动词”的形式，这种形式和现代汉语的被动句一样。如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
7.无任何标志的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，可以根据上下文的意思补出。如：兵挫地削，亡其六郡。
关注词典网微信公众号：词典网，查询很方便。
0
猜你喜欢：
- 三国志原文：陶谦字恭祖，丹杨人。谦性刚直，有大节，少察孝廉，拜尚书郎，除舒令。谦在官清白，无以纠举，祠灵星，有赢钱五百，欲以臧之。谦委官而去
- 文言文阅读《陈涉世家》随着中考改革的深入，中考语文将加强对传统文化的考查。文言文阅读在中考语文试卷中的分值有可能增加。为大家整理了一些文言文
- 愚溪诗序柳宗元灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。
- 蒲松龄的狼狼蒲松龄原文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已
- 英雄之言的文言文原文及翻译［唐］罗隐【作者小传】罗隐（833—909），字昭谏，新城县（今浙江富阳县）人。他一生经历了晚唐文宗至哀宗七个朝代
- 知之难乎哉！夫人之所以谓知者，非知。其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其书，知其言，知其所以为言而已矣。读其书者，天下比比矣；知其言者，
- 北史原文：申徽字世仪，魏郡人也。徽少与母居，尽力孝养。及长，好经史。性审慎，不妄交游。文帝与语，奇之，以徼为记室参军，兼府主簿。文帝察徼沉密
- 魏书原文：拓跋仪，秦明王翰之子。容貌甚伟，美须髯，有算略，少能舞剑，骑射绝人。太祖幸贺兰部，侍从出入。从破诸部，有谋战功。太祖将图慕容垂，遣
- 田丰字元皓，钜鹿人。丰天姿瑰杰，权略多奇。少丧亲，居丧尽哀，日月虽过，笑不至矧①。博览多识，名重州党。初辟太尉府，举茂才，迁侍御史。阉宦擅朝
- 文言文《黄琬巧对》阅读初中课外文言文阅读黄琬巧对黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思
- 马说文言文练习题介绍说是谈谈的意思，是古代一种议论文体裁文章以马为喻，谈的是人才问题。《马说》表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没
- 木兰诗文言文翻译木兰诗文言文翻译:叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰
- 燕赵英雄的悲情命运 ——《护钟》赏读 成都市大弯中学 白美万 “燕赵古称多感慨悲歌之士”，诚然，承燕
- 曾巩原文：《书》记皋陶①之说曰：“罪疑惟轻，功疑惟重。”释者曰：“刑疑附轻，赏疑从重，忠厚之至也！”夫有大罪者，其刑薄则不必当罪；有细功者，
- 初中语文要背的文言文在各种语文考试中,文言文知识内容占了很大一部分。下面是小编为大家整理的.初中语文要背的文言文，欢迎阅读。1、《论语十则》
- 文言文练习题目昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其
- 文言文复习注意事项1．掌握基本知识结构文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五类：①单音词和双音词。文
- 旧唐书原文：崔群，字敦诗，清河武城人。十九登进士第，又制策登科。元和初，召为翰林学士，历中书舍人。群在内职，常以谠言正论闻于时。宪宗嘉赏，降
- 王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。戎幼而颖悟，神彩秀彻。视日不眩，裴楷见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”年六七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓①吼
- 二人并走原文（前秦苻融任冀州牧）有老姥遇劫于路，唱贼，路人为逐擒之。贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳，可二